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做好线上线下教学有效衔接??凤山+横涧学区连片数学教研活动_国

发布日期:2020-06-19 02:33   来源:未知   阅读:

原标题:做好线上线下教学有效衔接??凤山+横涧学区连片数学教研活动

立足学情 精细指导

初夏暖阳,桃李芬芳,6月12日上午,凤山+横涧学区连片数学教研活动在凤山中心小学如期举行。来自凤山中心小学、横涧学区各个小学的课改明白人、四年级的数学教师及教研室田主任、苏老师积极参加了本次活动。本次研讨的主题是“立足学情,精细指导,做好线上线下教学有效衔接”。

本次活动不仅给各位数学老师在“131”课堂教学模式的实践开展方面进行深度交流合作提供了平台,而且广大数学教师针对“立足学情,精细指导,做好线上线下教学有效衔接”的主题提出了自己的见解与措施,为复学复课后的总复习保驾护航。

活动首先由来自凤山中心小学的作课教师任素敏老师进行了课后的教学反思。任老师讲授的是《探索多边形的内角和》任老师的课堂,课程资源丰富,探究过程扎实,积极调动了学生热爱课堂、参与课堂的兴趣,通过学生提出来的问题,解决学生的疑惑,让学生明白知识的由来,明白“知其然,还要知其所以然”的道理。同时,对学困生的关注还需要继续加强,建立他们学习的自信心,获得进步。

老师们唇枪舌剑、有感而发。老师们一致认为任素敏老师的这节课准备充分、精彩纷呈,值得我们学习的地方很多:第一,利用水立方上的多边形,引出本节课,激发了学生对多边形的学习兴趣。第二,课堂充分发挥了学生的自主能力,学生课前预习充分,录成小视频,课上与同学们进行分享,促进学生主动学习。第三,教学资源利用充分,用课程小视频进行总结,有效地突出重点、突破了难点。

通过这节课,结合已经复学的四五六年级现状,如何有效线上线下衔接是重中之重,老师们头脑风暴,各抒己见。第一,摸清学生线上学习的情况,可以单元测验来检测学生的学习基础。第二,复学后,帮助学生梳理知识,夯实基础知识,构建知识框架,内化学习方法。第三,找到学生的共性和个性问题,针对性练习、分层练习,适当提升。

教研室数学教研员苏瑞红老师做了精彩发言,苏老师强调要做到心中有目标,渗透算理,培养学生的学习方法,肯定任老师数学课堂中默默渗透数学思想的做法。并提出课前预习单的收集和作用要扎实有效,利用小组合作帮助学生自主、主动去学习。紧接着,教研室田主任对今天的连片教研做了总结,重点强调,抓好期末的复习工作。

最后,高校长做了总结发言,非常感谢教研室领导的重视和各位老师的参与。增强了两个学区的学校情谊,更使本次活动的教师开阔了视野,提高了教学理念和技能,为更好地推进“131教学模式”改革打下了基础。

相信,未来我们在“131教学模式”改革的道路上的收获会越来越多。

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